学生明白了任何产品的设计与创新都需要多次修改、试验才能确立准确的原型。进行科学探究应具有严谨的科学态度和耐心，多吸纳他人意见，多次试验改良，才能设计出好的作品。测试后，有的同学在日记里这样写到：“原来科学创新不可能一次成功，要不断试验,从正反两方面比较总结，才能获得完整、正确的结论”。

学生了解到清洁剂原理其实很简单：粘着污垢的衣物和清洁剂一起浸入水中，清洁剂溶解在水中将物品润湿，进而将污垢溶解，使污垢与衣物表面的结合变为污垢与清洁剂的结合，随水一起除去，得到洁净的物品，这是洗涤的主过程。

学生们记录下常用清洁剂有清洁厨具、瓜果蔬菜、洁厕等种类，用于家居清洁和消毒。通过仔细阅读说明书，对主要成分进行记录、分类，其中主要成分是磷酸盐、氯、烷基磺酸钠、脂肪醇醚硫酸钠、泡沫剂、增溶剂、香精、水、色素等。通过对比大家还发现，如果是清洁油污的碱性会较强一些；如果是清洁蔬菜水果或餐具的，成分一般是较为温和的硬脂酸盐类表面活性剂。

学生利用家庭现有原料来设计、制作一款环保清洁剂。完成了《任务单》，明确了活动目的，并纷纷行动起来，搜集家用原料，并勾兑试验，通过亲手制作，大家发现，有很多成本低廉的家用原料真的可以用来取代商业清洁剂，孩子们自制的这些天然清洁剂，可以单独或混合使用，有效的满足多种清洁需求。