预期成果

    活动产生的结果与呈现的方式是多样性的，有显现的资料实物等，也有隐性的学生能力的提高等。

    实物资料：学生设计的环保清洁剂，并在家庭、学校大扫除中投入使用。

    教学资源：为校本课程累积资源，并作为其他科技活动的借鉴。

    科学素养：达成活动目标，提高探究能力，养成认真的科学态度。

    1.活动对学生科技创新意识和创新能力发展的影响。活动激发了学生对科学探究的浓厚兴趣，树立科学思想、科学态度，帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论，培养了实事求是的科学作风。

    2.活动对学生文化科学基础和基本技能发展的影响。在查阅资料、观察实验、比较对照、周密设计、思考方案、试验分析、搜集信息、准备材料等过程中，学生掌握了基本的探究方法，增强了理论联系实际、手脑并用的能力，培养了认识环境和改造环境的能力，学生积极提出革新性、创造性见解，为终身学习奠定基础。

    3.活动对学生思想品德素质和心理素质发展的影响。活动有较强的实践性、知识性，培养了学生环保意识和公德意识。